このメディアの編集長を務める浅井伸一です。最初に、私が何者で、なぜ企業のAI活用と研修を扱うのかを書いておきます。発信の内容を判断してもらう材料として、商品の説明より先に「この人は何をやってきた人か」を置くのが、私の考え方です。

私の15年は、ずっと「人の学び」の現場でした

私のキャリアは教育一筋です。リクルートで「スタディサプリ」の英語学習に携わり、探究学舎で子どもたちの探究学習の現場に立ち、その後も教育系企業で働いてきました。現在は教育系の企業で、企業様のeラーニング活用をご支援する営業の仕事をしています。会社員として働く傍ら、AOHA LABの設立を進めており（2026年11月15日設立予定）、企業のAI研修とAI活用の支援を始める準備を進めています。

つまり私の専門は、AIそのものというより「人がどう学び、どう変わるか」の設計です。この順番が、多くのAI事業者と逆であることが、私の立脚点になっています。

研修が失敗するのは、AIの性能のせいではない

企業のAI研修がうまくいかないとき、原因はたいていツールの性能ではありません。受講者の業務と接続しない題材、学んで終わりで定着の仕掛けがない設計、「使え」という号令だけで現場の困りごとに答えていない運営。どれも、学びの設計の問題です。

逆に言えば、AIの機能は誰でも説明できる時代だからこそ、差がつくのは「その会社の人が、自分の業務で使えるようになるまで」を設計できるかどうかです。教育の現場で15年やってきた人間の出番は、そこにあります。

私の専門性を、4つの枠で書いておきます

自分の売り物と、まだ足りない部分を、4つの枠で正直に書いておきます。

  • 見つける：企業の学びの課題を聞き取り、要件に落とすこと。本業の営業現場で、企業の育成担当と毎日向き合っているのが土台です
  • 設計する：研修カリキュラムと、研修後の定着の仕組みを設計すること。教育の設計が本業です
  • 作る：AI活用の仕組みそのものを、自分で構築すること。SNS運用の自動化や情報整理の仕組みを、自社の業務で実際に組み立てて使っています
  • 定着させる：入れたのに使われない「形骸化」を止めること。研修を単発イベントで終わらせず、現場の行動が変わるまで伴走します

空いている枠もあります。高度なシステム開発の実装そのものは、開発を担うパートナーと組んで進めます。できないことを抱え込まず、誰と組むかを先に決めておく。これも設計の一部だと考えています。

提案の順番も、教育の順番です

私の提案は、AIの機能の説明から入りません。先方の業務と数字――受講者数、育成にかける時間、いま困っている工程――から話し、その手段としてAIと研修を置きます。情シスが気にするデータの扱いと、決裁者が気にする費用対効果への答えも、聞かれる前に用意しておく。これが、教育と営業の両方の現場をやってきた人間の、提案の作法です。

このメディアでは、企業のAI活用と学びの現場で得た論点を、現場の言葉に翻訳して届けていきます。どうぞよろしくお願いします。

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30分無料相談のご案内

AI研修の相談は、編集長・浅井伸一が直接対応します。この記事の下にある相談フォームから、30分無料相談を受け付けています。機能の説明ではなく、先方の業務と数字から話を始めるのが私の作法です。受講者数や育成にかける時間、いま困っている工程が分かると、設計の話が具体的に進みます。検討の初期段階のご相談でも構いません。

本稿について

本稿は、編集長・浅井伸一本人の経歴と実務経験に基づく自己紹介です（2026年11月時点）。記載の所属・役職等は執筆時点のもので、変更される可能性があります。本記事の内容は2026年11月時点の情報に基づきます。